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| 教员编号 | 姓名、性别  | 就读、毕业高校专业、学历
 | 可教授课程  | 自我描述 | 登录时间 | 查看详情
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| 2004868 | 杜教员.(女)
 | 江西师范大学 小学教育
 本科大二在读
 | 小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 高一高二语文 | 有耐心,性格开朗稳重,有多次家教经验,擅长硬笔书法,爱好广泛,喜欢与小孩子沟通交流。 | 2015/9/12 0:52:32 |  |  
| 2004828 |  | 南昌师范高等专科学校 语文教育
 在职小学教师
 | 小学语文 | 本人性格开朗,对学生特别耐心,课程不懂的我会教的特别仔细,直到学生理解为止  
	  [查看照片] | 2015/9/11 22:47:59 |  |  
| 2004867 | 谢教员.(女)
 | 江西科技师范大学 师范类
 本科大二在读
 | 小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初三语文, 初三英语, 绘画类绘画 | 曾或全国青少年写作比赛一等奖,全国小提琴少儿组二等奖,三等奖学金,校钢笔字大赛一等奖 | 2015/9/11 20:50:13 |  |  
| 2004866 | 谭教员.(女)
 | 南昌大学 物流管理
 本科大二在读
 | 小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 初中历史, 初中地理, 高一高二语文, 高一高二英语, 高中历史地理政治, 英语四级 | 有耐心,有亲和力. | 2015/9/11 20:25:10 |  |  
| 2004865 | 米教员.(男)
 | 江西财经大学 国际商务
 本科大四在读
 | 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初中历史, 初中地理, 高一高二英语, 高一高二数学, 高三英语, 高中历史地理政治 | 我高考成绩602,文综成绩255,文综单科排名为我省第二,从小在石家庄外国语学校学习,英语过硬 | 2015/9/11 16:01:25 |  |  
| 2004863 | 吴教员.(男)
 | 东华理工大学 网络工程
 本科大三在读
 | 小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 英语口语, 计算机基本操作, 计算机应用中级 | 性格温和,沟通顺畅,爱好学期和舞蹈,擅长英语口语,计算机 | 2015/9/11 11:00:18 |  |  
| 2004861 | 夏教员.(女)
 | 江西财经大学 软件工程
 本科大三在读
 | 小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二化学, 初三语文, 初三英语, 初三物理, 初三化学, 初中历史, 高一高二语文, 高一高二英语, 高三语文, 英语四级, 计算机应用中级 | 入校成绩优异,多次荣获优秀三好学生,优秀团员等荣誉,除专业知识外熟知绘画,计算机操作,包括ps,网页设计,及word,excel,ppt等操作 | 2015/9/10 20:50:37 |  |  
| 2004859 | 许教员.(女)
 | 南昌大学 环境工程
 本科大二在读
 | 小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二化学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 初中历史, 初中地理, 初中奥数, 高一高二语文, 高一高二英语, 高一高二数学, 高一高二物理, 高一高二化学, 高三语文, 高三物理, 高三化学, 高中生物 | 责任心强,知识全面,认真严谨,开朗乐观。 | 2015/9/10 13:01:20 |  |  
| 2004858 |  | 南昌理工学院 工商管理
 本科大三在读
 | 小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二数学, 初三语文, 中国武术, 羽毛球篮球,跑步 | 本人大三。时间充裕。有足够时间教导学生  
	  [查看照片] | 2015/9/10 12:51:42 |  |  
| 2004857 | 彭教员.(女)
 | 华东交通大学 轨道交通信号与控制
 本科在读
 | 小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 高一高二数学, 高一高二物理 | 我学的是理工科专业,物理和数学成绩比较好,英语也还不错,为人很耐心,会对家教工作认真负责,做好准备工作。 | 2015/9/10 11:58:43 |  |  |